{"id":7677,"date":"2021-07-16T09:00:00","date_gmt":"2021-07-16T07:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/samuserensemble.fr\/?p=7677"},"modified":"2021-07-11T00:07:17","modified_gmt":"2021-07-10T22:07:17","slug":"le-tour-du-monde-des-ecoles-alternatives","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/samuserensemble.fr\/?p=7677","title":{"rendered":"Le tour du monde des \u00e9coles alternatives"},"content":{"rendered":"\n
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\"L'\u00e9cole<\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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L’\u00e9cole autrement<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

d’Emile Le Menn<\/p>\n\n\n\n

illustr\u00e9 par les photos de Laurence Monneret et Emile Le Menn<\/p>\n\n\n\n

chez Retz<\/a> \/ Ecole vivante<\/p>\n\n\n\n

paru en 2021<\/p>\n\n\n\n

hors collection <\/p>\n\n\n\n

14,1 x 22,5 cm, couverture souple, 264 pages<\/p>\n\n\n\n

au rayon adultes<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Description :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L’auteur, enseignant, a voyag\u00e9 \u00e0 la recherche de p\u00e9dagogies alternatives en France et \u00e0 l’\u00e9tranger : Allemagne, Autriche, Norv\u00e8ge, Finlande, Nouvelle-Z\u00e9lande, Canada et Emirats arabes unis.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s une introduction sur l’\u00e9cole, les p\u00e9dagogies alternatives et le voyage qu’il a fait, il s’attache \u00e0 pr\u00e9senter des exemples concrets de p\u00e9dagogies inspirantes dont il a pu \u00eatre t\u00e9moin.<\/p>\n\n\n\n

Au sommaire :<\/p>\n\n\n\n

  1. Le r\u00f4le de l’\u00e9cole<\/li>
  2. L’\u00e9cole ailleurs, l’\u00e9cole autrement – Une \u00e9cole synonyme de compassion<\/li>
  3. Une \u00e9cole ouverte sur le monde<\/li>
  4. Une \u00e9cole du vivre-ensemble et de la coop\u00e9ration<\/li>
  5. Une \u00e9cole du bien-\u00eatre<\/li>
  6. Une \u00e9cole d\u00e9mocratique<\/li><\/ol>\n\n\n\n
    \"L'\u00e9cole<\/figure><\/div>\n\n\n\n

    Notre avis :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    L’auteur a men\u00e9 une enqu\u00eate tr\u00e8s int\u00e9ressante sur des \u00e9coles qui ont fait des choix diff\u00e9rents de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, qu’il s’agisse de refus des \u00e9valuations, de programmes bien plus libres, ou encore de coop\u00e9ration entre enfants et de m\u00e9lange des \u00e2ges. Il en ressort un certain nombre de concepts qui m\u00e9riteraient d’\u00eatre appliqu\u00e9s dans le domaine de l’instruction.<\/p>\n\n\n\n

    Si j’ai \u00e9t\u00e9 un peu g\u00ean\u00e9e par le choix de supprimer un certain nombre de tirets ou d’accents circonflexes, j’ai bien appr\u00e9ci\u00e9 cette lecture qui pr\u00e9sentait des \u00e9tablissements que je ne connaissais pas particuli\u00e8rement et d’autres plus utilisant des p\u00e9dagogies telles que Montessori ou Freinet. Les r\u00e9flexions sur le cadre scolaire sont int\u00e9ressantes.<\/p>\n\n\n\n

    Et je me suis trouv\u00e9e en accord plus d’une fois avec l’auteur sur ce qui serait mieux pour les enfants. Il pr\u00e9cise qu’il connait tr\u00e8s mal l’instruction en famille et pourtant cela co\u00efncide souvent avec ce qu’il pense essentiel.<\/p>\n\n\n\n

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